• максимальное развитие личности каждого ребенка;
• воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного и думающего, формирование детского интеллекта;
• целенаправленное развитие у ребенка познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления; 
• раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

1.Оказание помощи ребёнку младшего школьного возраста в формировании социального опыта;

2.Подготовка детей к восприятию важных, но сложных жизненных явлений, сглаживание проявлений социального и материального неравенств в детской среде;

3.Ограждение детей от асоциальных влияний, формирование навыков выживания и духовного противостояния злу.

Основные задачи в работе педагога группы продленного дня

• Забота о здоровье детей;
• Забота об их успешности в учёбе;
• Забота о развитии культуры общения;
• Забота о нормальной социализации детей;
• Забота о становлении индивидуальности каждого ребёнка и его готовности к жизненному самоопределению.

Группы продленного дня в школе являются необходимой формой организации внеурочного времени учащихся начальных классов. Продленный день в школе способствует формированию воспитывающей образовательной среды. 

• рационально организован режим дня  в соответствии с требованиями и возрастными особенностями учащихся;

• созданы условия для полноценного развития личности младшего школьника: воспитания эмоциональной сферы, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных интересов, способностей к самовыражению;

• кабинеты ГПД оснащены детскими книгами, игрушками, настольными играми, спортивным инвентарем;

• обеспечено горячее питание (как за счет средств родителей, так и льготное);

• ежедневная и обязательная прогулка на улице;

• организована самоподготовка в зависимости от класса обучения;  

• организована работа кружков, в которых педагоги дополнительного образования создают комфортные условия для интеллектуального, физического, эстетического развития детей в соответствии со способностями и интересами учащихся;

• проводятся мероприятия досугового направления: беседы, викторины, конкурсы. Задача воспитателей — сделать досуг ребят интересным, насыщенным, разнообразным. У наших воспитателей есть разнообразные, интересные идеи и необходимый методический материал для индивидуальных и коллективных занятий;

• учет потребностей детей младшего школьного возраста как в умственной, так и в игровой деятельности, а также индивидуальных склонностей, интересов и возможностей ребенка.

Мы стараемся создавать все условия, чтобы деятельность ребят в свободное от уроков время соответствовала их разносторонним интересам, а также опиралась на инициативу и самоуправление детей, свободу выбора ими содержания и форм деятельности настолько, насколько это целесообразно.